Организация сюжетно-ролевой игры в соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта дошкольного образования

На современном этапе развития общества дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, главной целью которого является формирование успешной личности. Именно этот период в жизни ребенка считается классическим возрастом игры. Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей.

25 февраля в ДОУ №4 «Светлячок» был организован и проведен семинар-практикум для педагогов дошкольных образовательных учреждений г. Ясиноватая на тему: «Организация сюжетно-ролевой игры в соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта дошкольного образования». В ходе семинара были решены актуальные задачи, касающихся современных технологий руководства игрой. Красной нитью в ходе всего семинара прошла тема развитие креативного подхода в организации и управлении игрой, повышение педагогического мастерства воспитателей. 

В начале семинара была проведена творческая разминка для воспитателей – экспресс диагностика. Она дала возможность продемонстрировать свои знания, касающиеся игровой деятельности детей.

Большой интерес и пристальное внимание у присутствующих вызвала интерактивная лекция -презентация «Организация сюжетно-ролевой игры в соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта дошкольного образования», которую предоставила присутствующим заведующая ДОУ №4 Н. А.Яланская.

Также, вниманию участников семинара была представлена презентация из опыта работы воспитателя ДОУ №4 Ребенок О.И.на тему: «Комплексное руководство сюжетно-ролевой игрой в средней группе ДОУ». Она состояла из 21 слайда, в которых детально и последовательно была раскрыта творческая работа воспитателя.

Своими методическими наработками по теме : «Формирование психолого-педагогической готовности к обучению детей к школе посредством сюжетно-ролевой игры» поделилась с коллегами воспитатель подготовительной к школе группы В.Я.Виноградова . 

В заключении семинара методист ДОУ №4 В.Д.Одиненко провела практическое занятие для воспитателей по теме:«Взаимодействие воспитателя с детьми в сюжетно-ролевой игре».В конце работы семинара были составлены памятки для педагогов по аспектам взаимодействия воспитателя с детьми в процессе сюжетно-ролевой игры.

Методический кабинет

управления образования 

г.Ясиноватая 

Опыт использования дистанционных образовательных технологий в системе повышения квалификации Донецкого РИДПО на международном уровне

Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования принял участие в международной конференции «Личность. Общество. Образование. Качество жизни и образование: стратегии и инновационные практики», организатором которой является Ленинградский областной институт развития образования.

Сотрудники института приняли активное участие в конференции – провели обучающие вебинары для зарубежных коллег по теме «Региональная образовательная информационная среда»:

• Сидельник С.А., заведующий центром дистанционного обучения Донецкого РИДПО выступил с темой «Использование дистанционных образовательных технологий в системе дополнительного педагогического образования Донецкого РИДПО».
• Сипачева Е.В., заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Донецкого РИДПО раскрыла вопрос «Использование Web 2.0 ресурсов во время вебинаров как эффективный инструмент обеспечения взаимодействия».

Приглашение наших коллег на конференцию в качестве ведущих мастеров - подтверждение признания высокого уровня работы института в системе повышения квалификации педагогов Донецкой Народной Республики.

Центр международной интеграции

Идём на урок. Где взять новые идеи?

В феврале 2016 года вышел 51 номер электронного журнала «Золотые страницы образования» http://zolotistorinki.ru/2016.html.

В этом номере, как и всегда, представлен опыт педагогов по реализации задач Государственных образовательных стандартов на различных уроках и во внеклассной деятельности.

Особое внимание в данном номере уделено воспитанию молодого поколения.

Приглашаем педагогов к обсуждению данных материалов.

Кафедра дошкольного и начального образования

Метапредметный подход к преподаванию украинского языка и литературы в условиях внедрения новых Государственных стандартов

11 февраля 2016 года на базе Донецкого многопрофильного лицея № 1 состоялось первое занятие постоянно действующего семинара для учителей украинского языка и литературы по проблеме«Метапредметный подход к преподаванию украинского языка и литературы в условиях внедрения новых Государственных стандартов».

Цель:

• ознакомление участников семинара с научно-теоретическими и практическими аспектами метапредметного подхода на уроках украинского языка и литературы; актуализация знаний о педагогических технологиях, которые основываются на метапредметном подходе к обучению, способствуют формированию теоретического мышления и универсальных способов деятельности, целостной картины мира; 
• ориентирование на необходимость внедрения организационно-деятельностных методов обучения в процессе изучения украинского языка и литературы; 
• содействие привлечению руководителей м/о к научно-практическому сотрудничеству, направленному на активное внедрение метапредметных подходов в процессе преподавания украинского языка и литературы.

Участниками семинара сталипедагогические работники из г. Донецка (Лупандина Л.А., директор Донецкого МПЛ № 1, Ворошиловский район), Дьяченко Н.А., руководитель м/о учителей украинского языка и литературы Калининского района; г. Горловки (Шевченко В.И., заместитель директора лицея № 85 «Гармония», Чигринова И.В., заместитель директора лицея № 88 «Мрія»); г.Докучаевска (Литвинюк И.Л., учитель украинского языка и литературы); г.Ждановки (Грудина Е.В., руководитель м/о); г.Макеевки (Зелинская А.И., заместитель директора ОШ № 64); г.Тореза (Лимонько А.С., методист ГМЦ), г.Шахтёрска (Бондарчук Т.Н., руководитель м/о); Амвросиевского района (Бойкова Н.М., учитель украинского языка и литературы).

Во время семинара были рассмотрены такие вопросы:«Метапредметный подход к преподаванию предметов гуманитарного цикла в условиях внедрения новых Государственных стандартов» («Метапредметное обучение как инновационный процесс в современном образовании»: Ткачук Т.В., заведующая отделом украинского языка и литературы Донецкого РИДПО), Бухлова Н.В., заведующая кафедрой ОГДМП Донецкого РИДПО), «Технология перевёрнутого обучения как средство формирования метапредметных компетентностей» (Королёва Л.В., методист отдела украинского языка и литературы Донецкого РИДПО), «Дидактическая игра как средство достижения метапредметных результатов на уроках украинского языка» (Суркова Н.А., методист центра воспитания и развития личности Донецкого РИДПО), «Метапредметность – новый вектор развития личности» (Зелинская А.И., заместитель директора, учитель украинского языка и литературы Макеевской ОШ № 64).

С материалами ПДС можно ознакомиться на сайте Донецкого РИДПО, перейдя по ссылке:

https://drive.google.com/folderview?id=0B4117cr_5G4LQjNQV1Y2OHRFV2c&usp=sharing

Вопросами для обсуждения стали также проблемы распределения часов во втором семестре 2015-2016 учебного года, подготовки к олимпиаде и ГИА. Акцентируем внимание на том, что на сайте Министерства образования и науки ДНР расположено письмо № 508 от 09.02.2016 г. «О датах проведения II этапа Республиканской олимпиады школьников и I этапа Республиканской олимпиады для учащихся Республиканских лицеев-интернатов», рекомендации и задания ГИА для обучающихся 9, 11 классов в разделе «Абитуриенту 2016».

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания 

Отдел украинского языка и литературы

Второй день республиканского этапа Открытого Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы»

09 февраля 2016 года в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования продолжились состязания педагогов Республики в профессиональном мастерстве. 10 лауреатов, признанных лучшими во время регионального этапа, представили на суд компетентного жюри свой методический опыт, духовное богатство, а также искрометные талант и вдохновение.

В ходе выполнения конкурсных заданий «Визитка» и «Мастер-класс» с использованием любых форм презентации профессиональной деятельности конкурсанты получили возможность продемонстрировать не только вехи своего учительского пути, но и собственную многогранность, представ перед коллегами настоящими неординарными личностями, которые способны стать достойным примером для учеников.

В течение второго конкурсного дня приняли участие в профессиональном состязании Тихомирова Лариса Викторовна, учитель истории Донецкой гимназии № 92, Мороз Богдан Васильевич, учитель географии Петровской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней Старобешевского района, Мироненко Лариса Викторовна, учитель начальных классов Шахтёрской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней № 18 г. Шахтёрска, Агеева Екатерина Анатольевна, учитель английского языка общеобразовательной школы I – III ступеней № 22 города Шахтёрска, Глушановская Светлана Ивановна, учитель истории Горловской гимназии "Интеллект", Краснова Светлана Викторовна, учитель математики Горловской гимназии № 65 "Триумф", Сапа Наталья Анатольевна, учитель английского языка Новоазовской общеобразовательной школы I-III ступеней № 1, Домаскина Елена Викторовна, учитель начальных классов КУ "Общеобразовательная школа I – III ступеней №2 города Енакиево", Тодорова Ольга Сергеевна, учитель английского языка Макеевского лицея № 1 "Лидер", и Чепюк Ирина Григорьевна, учитель биологии Макеевской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней № 22 имени Маршала Сергеева.

Кроме конкурсного, этот день имел еще одно очень важное значение для участников первого тура республиканского этапа: именно в этот день единогласным решением Жюри были определены финалисты конкурса. Ими стали:

·                   Глушановская Светлана Ивановна, учитель истории Горловской гимназии "Интеллект";

·                   Дейкун Владимир Иванович, учитель физической культуры Донецкой гимназии № 6;

·                   Махнач Виктория Валериевна, учитель начальных классов общеобразовательной школы I – III ступеней № 8 им. Д.А.Рыбалко г.Тореза;

·                   Мироненко Лариса Викторовна, учитель начальных классов общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней № 18 г. Шахтёрска;

·                   Мороз Богдан Васильевич, учитель географии Петровской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней Старобешевского района;

·                   Тихомирова Лариса Викторовна, учитель истории Донецкой гимназии № 92;

·                   Чепюк Ирина Григорьевна, учитель биологии Макеевской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней № 22 имени Маршала Сергеева;

·                   Чершкало Светлана Сергеевна, учитель математики Зугрэсской общеобразовательной школы № 9.

Впереди второй тур республиканского этапа, который состоится 11 и 12 февраля 2016 года в Донецкой общеобразовательной школе І – ІІІ ступеней № 2. Он предполагает проведение победителями уроков с одновременным выполнением педагогического задания «Управление процессом учения в школе: воспитательный потенциал», а самое главное – новые достижения и открытия, без которых невозможен ни один день учителя.

Кафедра менеджмента образования и психологии

Донецкого республиканского института

дополнительного педагогического образования

 Центр научно-методического тьюторинга

Реализация программы «Уроки гражданственности Донбасса» в начальной школе

04.02.2016 отделом начального образования проведен инструктивно-методический семинар «Современные образовательные технологии как инструмент непрерывного образования педагогов начальной школы в условиях реализации задач Государственного образовательного стандарта начального общего образования». 

Целью семинара была мотивация педагогов начального образования на качественную реализацию задач ГОС НОО. Для этого была презентована система адаптивного сопровождения деятельности методических служб Республики, разработанная отделом начального образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования, и выработана стратегия совместной деятельности методических служб на 2016 год (Сипачева Е.В., заведующая кафедрой дошкольного и начального образования; Грабовая Г.С., заведующая отделом начального образования).

В соответствии с ГОС НОО на ступени начального образования осуществляется становление гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся как основы развития гражданского общества. Во время работы семинара были обсуждены направления реализации учебно-воспитательного курса «Уроки гражданственности Донбасса»:

· презентована программа и учебно-тематический план курса (Михайлова И.А., начальник отдела общего среднего образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики);

· актуализированы теоретические вопросы, а именно понятия «мировоззрение», «гражданская идентичность», «патриотизм», «патриот», «гражданин» (Седова Н.Н., методист отдела начального образования);

· проведена консультация по Макросфере курса «Донбасс и Русский мир» (Морозов П.Л., заведующий отделом общественных дисциплин);

· методические рекомендации к курсу.

Ключевым в этом направлении стала презентация первого опыта методическими службами г. Шахтёрск (Максименко С.Л., заведующая методическим кабинетом управления образования), г. Харцызск (Калита В.В., заведующая методическим кабинетом управления образования) и Тельмановского района (Пилипчук О.Ф., заведующая методическим кабинетом отдела образования), которые представили модели методического сопровождения реализации программы, продемонстрировали сайты своих методических кабинетов, где освещается этот вопрос.

Большой интерес у методистов и руководителей МО учителей начальных классов республики вызвали мастер-классы:

- 2 класс. Макросфера «Донбасс – мой родной край». Микросфера «Природа Донбасса». Тема: «Зеленая аптека Донбасса» (Пиронко С.П., учитель начальных классов Иловайской ОШ № 12).

- 3 класс. Макросфера «Донбасс – мой родной край». Микросфера «Природа Донбасса». Тема «Путешествие по Красной Книге Донбасса. Неповторимое разнообразие животного мира родного края». (Прысяжнюк О.В., руководитель городского учебно-методического объединения учителей начальных классов, Шахтёрская гимназия).

- 4 класс. Макросфера 2 «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики». Микросфера «Гражданская позиция». Тема «Кого называют патриотом? Что можешь ты для Республики» (Иванова Н.Н., учитель начальных классов, Тельмановская гимназия).

На сайте отдела начального образования Донецкого РИДПО в разделе «Уроки гражданственности Донбасса» расположена программа курса и презентованы первые методические материалы к нему, разработанные отделом начального образования, творческой группой и слушателями курсов повышения квалификации учителей начальной школы nachalo2015@ucoz.com

Кафедра дошкольного и начального образования 

Донецкого республиканского института 

дополнительного педагогического образования

Отдел начального образования

Учимся проектировать педагогическую деятельность в условиях ГОС

Как-то Бродского спросили:
— Над чем Вы работаете?
Поэт ответил:
— Над собой.
Из книги Сергея Довлатова

С 25 по 30 января 2016 года в Донецком республиканского институте дополнительного педагогического образования начался первый этап очно-дистанционных курсов для учителей русского языка и литературы«Формирование речевой и читательской культуры обучающихся в процессе изучения предметов языкового и литературного циклов в условиях нового образовательного пространства». Повысить квалификацию приехали учителя-словесники из общеобразовательных организаций, профессиональных учреждений, лицеев, гимназий городов Донецк, Харцызск, Горловка, Шахтёрск, Макеевка, а также Новоазовского района.

Для слушателей данных курсов (группа 2.1.1: руководитель Мельникова Л.В., заведующий отделом русского языка и литературы; староста Шенцева Е.Н.) была разработана специальная программа с акцентом на методики и технологии, которые необходимы словесникам для успешной работы по внедрению Государственных стандартов отрасли «Филология». Лекции-диалоги, коммуникативные практикумы, тренинги, лабораторная работа, дидактические игры, спецкурс и факультатив – всё это было посвященоактуальным проблемам современного филологического контента и проблеме формирования речевой и читательской культуры обучающихся в процессе изучения предметов языкового и литературного циклов. 

Обучение русскому языку в контексте новой парадигмы образования, современные тенденции в преподавании русского языка в условиях внедрения Государственных стандартов нового поколения, урок русского языка на основе новых подходов к обучению, моделирование современного урока русского языка, профессиональная компетентность педагога в свете требований новых образовательных стандартов, формирование читательской культуры обучающихся в процессе изучения литературы XIX века, технология воспитания лидера через систему школьных дебатов, технология перевёрнутого обучения на уроках языка и литературы в аспекте внедрения новых государственных стандартов, развитие критического мышления: кейс-технологии, реализация концепции непрерывности образования в условиях информационного общества – вот перечень вопросов, которые рассматривались на занятиях. Слушателям был предложен спецкурс«Проектирование педагогической деятельности в условиях новых Государственных образовательных стандартов».

Прекрасным завершением плодотворного учебного дня 25 января стало посещение Русского центра (руководитель Погорелая А.А.), расположенного в Донецкой республиканской универсальной научной библиотеке им. Н.К. Крупской, где сотрудники рассказали о работе центра, а главный библиотекарь Морозова С.П. – об имеющемся книжном фонде, интересных и редких изданиях, которые помогут учителям-словесникам в работе, станут полезны классным руководителям, а также будут интересны всем, кто любит русский язык. 

Филологи расширили свой методический кругозор (модели коммуникативно-ситуативных упражнений, «свободные» тексты, тренинг аудиативных умений и навыков, разных видов памяти и активизации мыслительных операций, валидные тест-пакеты, лабораторные работы и творческие мастерские, современный урок русского языка и литературы, уроки-концепты, факультативный курс «Литературное краеведение Донбасса» и т.д.) повысили уровень технологической культуры (технологии развития критического мышления, кейс-стади, школьных дебатов, «перевёрнутое обучение» и др.). Впереди – дистанционный этап: изучение материалов моделей, выполнение практических работ, участие в дискуссиях, самообразование, моделирование педагогического процесса в соответствии с требования современного образовательного пространства.

Особенность этой группы словесников – дневник слушателя курсов повышения квалификации, который они вели ежедневно, дополняя фотохроникой (фокус-группа: Ю.А. Попова, В.В. Литвина). С материалом можно ознакомиться на блоге отдела русского языка и литературы Донецкого РИДПО http://kabruss.blogspot.com/ на странице «Курсы ПК».

Вот только одна страница:

«Понимаете, каждые пять лет мы с учителями ходим в институт последипломного педагогического образования и повышения квалификации... Это у нас традиция…
Сколько бы тебе ни было лет: 25 или 55 – по истечении пяти лет учитель обязан сесть за парту. Чувствовать себя «вечным студентом» – это исключительное право учителей...
Морозным зимним утром иду через знакомый скверик на занятия в институт, чувствую прилив ностальгии. Через дорогу от института – знаменитая областная библиотека имени Н.К. Крупской, старинная, благородная, богатая. Золотой осколок разбитого Советского Союза… Честное слово, как увидела это самое красивое в Донецке здание, подумала: «Боже мой, сколько же лет я не была в библиотеке Крупской? Как диплом написала, так и всё… Эх, побывать бы там, хоть одним глазком взглянуть!»

 
И вот на занятии слышу сообщение руководителя курсов: «А сейчас мы с вами пойдём на лекцию в «Русский центр» библиотеки имени Крупской!» Повезло! Как будто угадали мои мысли! Настоящий подарок судьбы!» (А.В. Гурьева) 

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания
Отдел русского языка и литературы

Как-то Бродского спросили:
— Над чем Вы работаете?
Поэт ответил:
— Над собой.
Из книги Сергея Довлатова

С 25 по 30 января 2016 года в Донецком республиканского институте дополнительного педагогического образования начался первый этап очно-дистанционных курсов для учителей русского языка и литературы«Формирование речевой и читательской культуры обучающихся в процессе изучения предметов языкового и литературного циклов в условиях нового образовательного пространства». Повысить квалификацию приехали учителя-словесники из общеобразовательных организаций, профессиональных учреждений, лицеев, гимназий городов Донецк, Харцызск, Горловка, Шахтёрск, Макеевка, а также Новоазовского района.

Для слушателей данных курсов (группа 2.1.1: руководитель Мельникова Л.В., заведующий отделом русского языка и литературы; староста Шенцева Е.Н.) была разработана специальная программа с акцентом на методики и технологии, которые необходимы словесникам для успешной работы по внедрению Государственных стандартов отрасли «Филология». Лекции-диалоги, коммуникативные практикумы, тренинги, лабораторная работа, дидактические игры, спецкурс и факультатив – всё это было посвященоактуальным проблемам современного филологического контента и проблеме формирования речевой и читательской культуры обучающихся в процессе изучения предметов языкового и литературного циклов. 

Обучение русскому языку в контексте новой парадигмы образования, современные тенденции в преподавании русского языка в условиях внедрения Государственных стандартов нового поколения, урок русского языка на основе новых подходов к обучению, моделирование современного урока русского языка, профессиональная компетентность педагога в свете требований новых образовательных стандартов, формирование читательской культуры обучающихся в процессе изучения литературы XIX века, технология воспитания лидера через систему школьных дебатов, технология перевёрнутого обучения на уроках языка и литературы в аспекте внедрения новых государственных стандартов, развитие критического мышления: кейс-технологии, реализация концепции непрерывности образования в условиях информационного общества – вот перечень вопросов, которые рассматривались на занятиях. Слушателям был предложен спецкурс«Проектирование педагогической деятельности в условиях новых Государственных образовательных стандартов».

Прекрасным завершением плодотворного учебного дня 25 января стало посещение Русского центра (руководитель Погорелая А.А.), расположенного в Донецкой республиканской универсальной научной библиотеке им. Н.К. Крупской, где сотрудники рассказали о работе центра, а главный библиотекарь Морозова С.П. – об имеющемся книжном фонде, интересных и редких изданиях, которые помогут учителям-словесникам в работе, станут полезны классным руководителям, а также будут интересны всем, кто любит русский язык. 

Филологи расширили свой методический кругозор (модели коммуникативно-ситуативных упражнений, «свободные» тексты, тренинг аудиативных умений и навыков, разных видов памяти и активизации мыслительных операций, валидные тест-пакеты, лабораторные работы и творческие мастерские, современный урок русского языка и литературы, уроки-концепты, факультативный курс «Литературное краеведение Донбасса» и т.д.) повысили уровень технологической культуры (технологии развития критического мышления, кейс-стади, школьных дебатов, «перевёрнутое обучение» и др.). Впереди – дистанционный этап: изучение материалов моделей, выполнение практических работ, участие в дискуссиях, самообразование, моделирование педагогического процесса в соответствии с требования современного образовательного пространства.

Особенность этой группы словесников – дневник слушателя курсов повышения квалификации, который они вели ежедневно, дополняя фотохроникой (фокус-группа: Ю.А. Попова, В.В. Литвина). С материалом можно ознакомиться на блоге отдела русского языка и литературы Донецкого РИДПО http://kabruss.blogspot.com/ на странице «Курсы ПК».

Вот только одна страница:

«Понимаете, каждые пять лет мы с учителями ходим в институт последипломного педагогического образования и повышения квалификации... Это у нас традиция…
Сколько бы тебе ни было лет: 25 или 55 – по истечении пяти лет учитель обязан сесть за парту. Чувствовать себя «вечным студентом» – это исключительное право учителей...
Морозным зимним утром иду через знакомый скверик на занятия в институт, чувствую прилив ностальгии. Через дорогу от института – знаменитая областная библиотека имени Н.К. Крупской, старинная, благородная, богатая. Золотой осколок разбитого Советского Союза… Честное слово, как увидела это самое красивое в Донецке здание, подумала: «Боже мой, сколько же лет я не была в библиотеке Крупской? Как диплом написала, так и всё… Эх, побывать бы там, хоть одним глазком взглянуть!»

 
И вот на занятии слышу сообщение руководителя курсов: «А сейчас мы с вами пойдём на лекцию в «Русский центр» библиотеки имени Крупской!» Повезло! Как будто угадали мои мысли! Настоящий подарок судьбы!» (А.В. Гурьева) 

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания
Отдел русского языка и литературы